LA INTELIGENCIA Y LAS COMPETENCIAS COMO CONCEPTOS RELACIONALES

Abstract

El presente artículo intenta poner de manifiesto los supuestos teóricos más importantes acerca de las probables relaciones que existen entre dos aspectos básicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la inteligencia y las competencias. Se citan algunas definiciones sobre el constructo inteligencia por parte de importantes teóricos para extractar de ellas los aspectos clave y luego intentar construir en derrotero que nos guíe hacia la senda de las competencias. Allí entonces se finaliza con un mapa conceptual que nos ilustra sobre sus más importantes componentes para dar claridad al problema.