LEMO, Een instrument voor feedback over leren en motivatie

Abstract

Leren en motivatie beïnvloeden in sterke mate de kwaliteit van leeruitkomsten. Het is daarom ook niet verwonderlijk dat de kwaliteit van leren en motivatie in het onderwijs een belangrijke doelstelling is in veel onderwijsinnovaties in Vlaanderen en Nederland. De overgang van het secun- dair/voortgezet onderwijs naar en doorstroom in het ho- ger onderwijs zijn daarbij cruciale momenten. Onderzoek wijst uit dat kenmerken op het vlak van leren en motivatie veranderbaar zijn. Voor studenten, het onderwijs en de begeleiding is dit een relevante boodschap. Geïnspireerd door deze tendensen, ontwikkelden medewerkers van de onderzoeksgroep EduBROn (Universiteit Antwerpen) en de Plantijn Hogeschool een instrument voor feedback over kenmerken van leren en motivatie: LEMO. LEMO heeft een dubbel perspectief: het in kaart brengen van relevante kenmerken van leren en motivatie bij leer- lingen en studenten, en het verstrekken van gerichte feed- back. Feedback geven is voor leerlingen en studenten een middel om zicht te krijgen op het ‘hoe’ en ‘waarom’ van hun leren en om hun leerontwikkeling richting te geven. Voor leraren, docenten, studie- en leerbegeleiders is het een middel om leren en motivatie in het dagdagelijkse onderwijs en begeleiding in kaart te brengen en gerichte ondersteuning te bieden. Dit boek bevat verschillende versies van het instrument. Er zijn enerzijds versies voor Vlaanderen en Nederland. Anderzijds zijn er instrumenten voor de laatste twee jaar van het secundair/voortgezet onderwijs en het eerste jaar hoger onderwijs. De instrumenten werden uitgebreid ge- test bij leerlingen en studenten.