Este artigo relata os resultados de uma investigação acerca da apropriação e utilização do Blog como ferramenta de ensino-aprendizagem por professores. A abordagem metodológica adotada foi de natureza qualitativa e a estratégia empregada foi o estudo de caso com três professoras do Ensino Fundamental de uma escola municipal de Fortaleza, Ceará, contemplada com o Projeto Um Computador por Aluno (UCA). Os dados foram coletados por meio das técnicas da observação participante e entrevista semi-estruturada. Os resultados indicam que iniciamente as professoras não conheciam as possibilidades educacionais do Blog, mas no decorrer da investigação obtiveram avanços no uso instrumental e pedagógico da ferramenta, assim como realizaram aulas experimentais nas quais estimularam os alunos a interagirem e colaborarem em rede. A formação realizada estimulou práticas pedagógicas inovadoras vinculadas a filosofia de colaboração e coautoria da Web 2.0. Em conclusão, para que as práticas sejam duradouras, há a necessidade de uma formação contínua e incentivo para o uso do Blog e outras ferramentas da Web 2.0.
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Pontes, R. L. J., & Castro Filho, J. A. de. (2013). O uso do blog como ferramenta pedagógica: um estudo de caso com professores participantes do Projeto Um Computador por Aluno (UCA). Revista Brasileira de Informática Na Educação, 21(02). https://doi.org/10.5753/rbie.2013.21.02.12
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