Pengaruh Pelatihan Stimulasi Kecerdasan Emosi Terhadap Pengetahuan dan Ketrampilan Guru TK Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosi Anak Didik

Abstract

Struktur program pembelajaran di TK mencakup bidang pengembangan pembentukan perilaku dan pengembangan kemampuan dasar namun dalam pelaksanaannya, aspek kognitif lebih diutamakan. Aspek emosi tidak menjadi perhatian utama jika dibandingkan dengan aspek lainnya sehingga tidak ada materi terkait hal tersebut dalam rancangan kegiatan sehari-hari. Salah satu kompetensi yang dibutuhkan oleh guru TK yaitu: memahami tahapan tumbuh kembang anak dan prinsip- prinsip pendidikan anak usia dini (Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, 2010). Berdasarkan training need assessment yang dilakukan peneliti, pengetahuan serta ketrampilan guru TK kurang optimal dalam memberikan stimulasi kecerdasan emosi. Oleh karena itu maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pelatihan stimulasi kecerdasan emosi anak usia dini terhadap pengetahuan dan ketrampilan guru TK dalam memberikan stimulasi kecerdasan emosi. Jenis penelitian yang digunakan adalah preeksperimental dengan rancangan One Group Pretest Posttest design. Subjek penelitian adalah guru TK yang belum pernah mengikuti pelatihan mengenai stimulasi kecerdasan emosi. Hasil penelitian menyatakan bahwa pelatihan stimulasi kecerdasan emosi memiliki pengaruh pada ketrampilan guru TK dalam memberikan stimulasi kecerdasan emosi anak usia dini namun tidak memberikan pengaruh kepada pengetahuan guru. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan wilcoxon signed rank test menunjukkan nilai signifikansi pengetahuan guru adalah 0,057 sedangkan nilai signifikansi ketrampilan guru adalah 0,024.