Educación en la sociedad de la información

Abstract

En México existen ricos que habitan en chalets inteligentes, en ghettos rodeados de vigilantes, aislados de una realidad que nada tiene que ver con la de los pobres. La acumulación de riqueza y los patrones de consumo de los primeros están claramente diferenciados de los del resto de la población impidiendo con ello la integración de compatriotas. Los ricos forman parte de la sociedad de la información a la que los pobres ven de lejos porque la compra de los bienes que se relacionan con ella es inalcanzable y superflua. De acuerdo con Mattelart (1), para los millones de mexicanos que viven en la pobreza o en la pobreza extrema, la noción de la sociedad de la información que se ha popularizado está construida sobre el mito de que va a beneficiar a la gran mayoría. Por tanto, la Declaración de Principios de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información que se celebró en diciembre del año 2003 contradice la realidad: cómo se va a desarrollar una sociedad de la información donde los individuos puedan crear, acceder, utilizar y compartir información y conocimiento en consonancia con las garantías individuales establecidas en los primeros artículos de la Constitución Política de los Estados