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Orchestrating Learning using Adaptive Educational Designs in IMS Learning Design

by Marion R Gruber, Christian Glahn, Marcus Specht, Rob Koper
Sustaining TEL From Innovation to Learning and Practice ()

Abstract

IMS Learning Design (IMSLD) é uma especificação aberta para suportar interoperabilidade de projetos educacionais avançados para um ampla gama de soluções de aprendizagem aprimoradas por tecnologia e outras unidades de aprendizagem. Este trabalho analiza abordagens para modelar as experiências de aprendizagem personalizadas com e sem características adaptativas explícitas no IMSLD. O artigo tem duas partes principais. A primeira parte analisa a relação entre orquestrar aprendizagem e traços semânticos do IMSLD. A segunda parte compara estratégicas de modelagem para projetos educacionais de aprendizagem personalisada em unidades de aprendizagem não colaborativa usando o nível A do IMSLD e as características do nível B do IMSLD. A análise é baseada em duas unidades fora do IMS LD. O trabalho conclui com uma comparação entre duas abordagens de modelagem e aponta as lacunas ao integrar conceitos de adaptação aos níveis da especificação.

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