Sobre a eLearning Papers Comité editorial Regras para envio de contribuições Números publicados Assinar
eLearning Papers nº 18
Uma nova aprendizagem para uma nova sociedade
Quando, em 2001, Manuel Castells escreveu “The Internet Galaxy” antevia-se já que conhecimento e aprendizagem seriam
trunfos maiores nas sociedades e economias do futuro, e que esta transformação societal ia ser possível graças à
interferência das tecnologias digitais. Mas, na altura, a forma como as tecnologias iriam revolucionar a nossa maneira de
processar informação, de disseminar o conhecimento e de aprender não era claramente visível. Ainda se considerava a
aprendizagem um processo mental do indivíduo que tenta internalizar informação. Hoje, em 2010, verifica-se que a
aprendizagem é enriquecida pela tecnologia à medida que evolui para um processo de partilha de comunidades que tentam
externalizar informação e criar em conjunto novo conhecimento, situação radicalmente oposta à da era pré-digital. Sabíamos
que a Internet iria fazer emergir uma sociedade nova, em que a representação iria ser substituída pela participação. O que
não sabíamos era como é que novas tecnologias do tipo realidade aumentada e realidade virtual iriam facilitar o acesso e o
processamento da informação recorrendo a objectos tão banais como um par de óculos, que nos permitem sobrepor
camadas virtuais ao mundo físico que nos rodeia ou até criar virtualidade total. Os primeiros hologramas já estavam a ser
criados em laboratório, mas foram necessários vários anos até se materializarem os primeiros protótipos, deixando bem claro
que as tecnologias não só iriam reduzir a penúria de informação e de comunicação como também iriam preencher vazios. A
realidade física não ia apenas ser suprida, ia até ser alargada devido a uma presença virtual de 3D. As tecnologias
continuarão a ter o seu impacto nos processos de aprendizagem e nos padrões de comunicação. A relação entre
aprendizagem e tecnologia tem percorrido uma sucessão de etapas, começando pela aprendizagem assistida por
computador que veio substituir velhos procedimentos, passando por ambientes de aprendizagem com múltiplos agentes, e
nos nossos dias a caminho de transformar os processos de aprendizagem em prestação de apoio a uma aprendizagem “a
pedido” à medida tanto de indivíduos como de comunidades. As escolas e as universidades tradicionais tornar-se-ão núcleos
centrais de círculos de instituições conectadas prestando serviços de aprendizagem personalizados para estudantes a tempo
inteiro ou parcial, associando a vida activa ao espaço académico, aproximando o sector empresarial das instituições
científicas. Grande parte dos conteúdos estará acessível graciosamente através de recursos abertos. À medida que a
aprendizagem se faz durante toda a vida, os resultados serão valorizados e reconhecidos independentemente da natureza do
processo de aprendizagem, seja ele formal ou informal. Nesta edição especial encontrará ideias e análises de colegas cujo
trabalho tem sido o de aproximar estas visões da realidade. Espelham a situação actual dos ambientes de aprendizagem e
apresentam ideias sobre os requisitos e as consequências da transformação da aprendizagem que se vive no momento
presente.
Wim Veen, Jordi Riera Romaní, Tapio Koskinen
Serviços: Índice eLearning Papers Comunidade Newsletter
Contactar | Pesquisar | Mapa do sítio | Assinar | RSS Feeds
A eLearning Papers é uma revista do elearningeuropa.info, o portal da Comissão Europeia que promove a utilização das TIC na área da aprendizagem ao
longo da vida.
elearningpapers http://www.elearningpapers.eu/index.php?page=volume&vol=18&lng=pt
1 de 1 26-03-2010 17:16