Komunikasi interpersonal sebagai determinan tehadap kinerja guru

Abstract

Teacher performance is not yet optimal as a focus of research reviewed by researchers. The fact is to improve performance can be influenced by certain factors, one that attracts the attention of researchers is interpersonal communication. In its implementation the researchers used the explanatory survey method and a questionnaire with a Likert scale model that researchers distributed to 72 respondents to gather data for the study. Researchers used the theory of Organizational Behavior Luthans and Gibson et al. Simple regression analysis is used in the technical analysis of this study. The results of this study indicate a positive effect of interpersonal communication on teacher performance. Judging from the value of the correlation coefficient of 0.466 with a determination coefficient of 21.70%. If interpersonal communication increases, performance will increase. ABSTRAKBelum optimalnya kinerja guru sebagai fokus penelitian yang dikaji oleh peneliti. Faktanya untuk meningkatkan kinerja dapat dipengaruhi oleh faktor tertentu, salah yang menarik perhatian peneliti adalah komunikasi interpersonal. Dalam pelaksanaannya peneliti menggunakan metode survey eksplanatory dan angket dengan model skala likert yang peneliti distribusikan kepada72 orang responden guna merumpun data untuk penelitian. Peneliti menggunakan teori Perilaku Organisasi Luthans dan Gibson et al. Analisis regresi sederhana digunakan dalam teknis analisis penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh positif dari komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru. Dilihat dari nilai koefisien korelasi sebesar 0, 466 dengan koefisien determinasi 21,70%. Jika komunikasi interpersonal meningkat, maka kinerja pun akan meningkat.