Analisis Hasil Belajar Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi Bloom dan mengetahui faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa pada materi perbandingan berdasarkan ranah kognitif revisi taksonomi Bloom.Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang dianalisis menggunakan teknik pendekatan dekriptif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 5 Sulamu. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 22 siswa. Subjek yang terpilih dalam wawancara sebanyak 6 siswa yang ditentukan berdasarkan kriteria tinggi, sedang, rendah dan masing-masing diambil 2 pengkriterian. Data dikumpulkan menggunakan metode tes, wawancara dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar dengan tingkatan mengingat pada kriteria tinggi masuk kategori baik dan kategori cukup, kriteria sedang keduanya masuk kategori cukup, dan kriteria rendah masuk kategori cukup dan kategori kurang. Tingkatan memahami pada kriteria tinggi dan kriteria sedang keduanya masuk kategori baik, sedangkan kriteria rendah masuk kategori cukup dan kategori kurang. Tingkatan menerapkan pada kriteria tinggi keduanya masuk kategori baik, kriteria sedang masuk kategori baik dan cukup, dan kriteria rendah masuk kategori cukup dan kurang. Tingkatan menganalisis pada kriteria tinggi masuk kategori baik dan cukup, kriteria sedang masuk kategori baik dan kurang, dan kriteria rendah keduanya masuk kategori kurang. Tingkatan mengevaluasi pada kriteria tinggi keduanya masuk kategori baik, sedangkan kedua kriteria sedang dan kriteria rendah masuk kategori kurang. Tingkatan mencipta pada kriteria tinggi masuk kategori baik dan cukup, sedangkan kedua kriteria sedang dan kriteria rendah masuk kategori kurang. Faktor internal yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu kurangnya ketelitian, kurangnya pemahaman siswa, kurangnya daya ingat, kurangnya minat dalam belajar matematika, kurangnya percaya diri, sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi hasil belajar siswa yaitu kurangnya perhatian keluarga.Kata kunci: Hasil Belajar, Ranah Kognitif, Revisi Taksonomi Bloom