El aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión de textos

Abstract

El estudio tiene como objetivo analizar el aporte de la pragmática y el sentido del contexto en la comprensión  de textos con la finalidad de caracterizar la naturaleza del texto considerando dos ideas: la comunicación no convencional y la naturaleza del texto como insumo para PISA. Se ha utilizado el método narrativo-biográfico en tanto los resultados  desfavorables  caracterizan las limitaciones de escolares  peruanos al encarar la  prueba  PISA  2018.  Se  ha valorado la narrativa  existente  de los resultados a través del análisis documental en cuanto  a  los  aportes  de la pragmática y su  funcionalidad. Los resultados cualitativos reflejan que la prueba PISA 2018 no considera el contexto como insumo para seleccionar los textos para evaluar la comprensión. A modo de conclusión, los resultados obtenidos en la prueba PISA 2018 no reflejan el nivel de comprensión de los escolares.