CURRÍCULO, DO PRESCRITO AO REAL: FORMAS DE PENSAR A FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR A PARTIR DO COTIDIANO DOS EDUCANDOS

Abstract

As diversas discussões referentes a temática de ensino tem suscitado importantes reflexões no âmbito das formas de pensar a educação. Nesse contexto, a experiência do PIBID de Subprojeto de Geografia UEPB, tem proporcionado a possibilidade de pensar novas formas de flexibilização curricular não atentando eminentemente para o currículo prescrito, mas para as uma contribuição no tocante ao currículo real, praticado pelos diferentes atores escolares, se fazendo necessário pensar novas metodologias de ensino no âmbito da Geografia, que proporcionem significado aos conteúdos e aos saberes dos educandos. Para pensar tais questões, se faz necessário discutir as relações curriculares com a epistemologia da Geografia e objetivos da disciplina escolar, direcionando-a para uma aprendizagem significativa e dinâmica.