Auswertung von Videoaufnahmen mit Hilfe der Qualitativen Inhaltsanalyse - ein Beispiel aus der Unterrichtsforschung

Abstract

In einer interdisziplinären Arbeitsgruppe aus Fachdidaktiker/innen, Pädagog/innen und Psycholog/innen wird an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg seit einigen Jahren der Einfluss emotionaler Faktoren auf schulische Lernprozesse untersucht. Emotionen gelten als ein bedeutsamer Faktor der Qualität von Lehr- und Lernprozessen. Die Erfassung von Emotionen bei Schüler/innen erweist sich dabei aber als recht schwierig. Im Zentrum unserer Untersuchungen standen zunächst Fragebögen zum Allgemeinen Wohlbefinden, zur Schulzufriedenheit und zum konkreten emotionalen Erleben in einzelnen Unterrichtsstunden. Auch Interviews mit einzelnen Schüler/innen über ihre emotionale Befindlichkeit beim Lernen wurden durchgeführt.An interdisciplinary working group consisting of subject didacticians, pedagogues and psychologists has been investigating the influence of emotional factors on school learning processes at the Ludwigsburg University of Education for several years. Emotions are considered a significant factor in the quality of teaching and learning processes. However, the recording of emotions in pupils has proven to be quite difficult. Our research initially focused on questionnaires on general well-being, school satisfaction and concrete emotional experiences in individual lessons. Interviews with individual students about their emotional state during learning were also conducted.