Os percursos da inclusão e da formação profissional de pessoas com deficiência na rede federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica

Abstract

O presente artigo objetiva, por meio de uma revisão bibliográfica e da análise de marcos regulatórios, destacar as convergências entre o percurso da educação profissional e o da educação inclusiva, bem como destacar os pontos de encontro que justificam o histórico de exclusões sociais que os marcam. Para tanto, apresentamos uma linha do tempo das políticas públicas e marcos legais da educação profissional e da educação inclusiva, para posteriormente traçar um panorama sobre a oferta de formação profissional para as pessoas com deficiência no Brasil tendo como foco a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT).