Subjetividades de los saberes y prácticas profesionales en estudiantes de enfermería

Abstract

La formación para el cuidado de enfermería ha tenido una evolución de más de 100 años en América Latina, resulta importante indagar los aspectos subjetivos de esta formación lo que permite visibilizar la complejidad de las vivencias en el proceso de construcción y reconstrucción del conocimiento en estudiantes. Objetivo: comprender los aspectos subjetivos que envuelven la adquisición de saberes y prácticas en la formación de profesionales de enfermería. Metodología: estudio cualitativo de diseño fenomenológico. Resultados:  Se obtuvieron dos categorías de análisis La práctica clínica como momento de autocrítica y reconocimiento y La brecha entre la academia y el campo práctico.