Interculturalidad, gestión de la convivencia y diversidad cultural en la escuela: un estudio de las actitudes del profesorado

Abstract

En este artículo se ofrece una reflexión acerca de las actitudes que tienen los docentes sobre la interculturalidad y la convivencia en los centros educativos que cada vez acogen a un mayor número de alumnos inmigrantes. Se pone de relieve la necesidad de conocer la percepción que tienen los docentes sobre los conflictos escolares que acontecen en los contextos educativos de diversidad cultural, para así proponer medidas formativas que ayuden a transformar el conflicto en una herramienta de aprendizaje y a mejorar la gestión de la convivencia escolar desde un enfoque de educación intercultural.