Robótica Educativa en Educación Primaria: ¿por qué y cómo?

Abstract

En este capítulo analizamos el reto del uso de la robótica Educativa en Educación Primaria. Las necesidades actuales (y futuras) de nuestro mercado laboral en el sector de la I+D+i hacen que la Educación en Ciencia y Tecnología sea desde hace unos cuantos años un objetivo prioritario en las administraciones y Sociedad Europeas. Esta necesidad se ha ido reflejando en Universidades y Educación Secundaria y debe estar también presente en Educación Primaria, y de hecho empieza a estarlo. Sin embargo quedan muchos aspectos a trabajar como la integración en el currículum, la metodología, los materiales o la formación del profesorado. En este trabajo se analizan los aspectos más importantes en esta implantación de robótica Educativa en las escuelas y se muestra un caso de estudio. En este caso se analizan diferentes indicadores (edad, género, motivación, metodologías o resultados) en tres contextos diferentes dentro y fuera de la Escuela. El primer contexto es el torneo de Ciencia y Robots First Lego League (FLL), en la cual participan tanto escuelas como empresas y clubs o asociaciones... El segundo es el marco de un curso de verano realizado en la Universidad, donde la primera semana se forman profesores/as y la segunda semana se realiza un practicum con alumnos de 5 y 6 de primaria, siendo para ellos un formato de Campamento Tecnológico. Finalmente el tercer contexto es una red de centros escolares (un centenar) donde trabajan la Robótica educativa de diferentes maneras.