Algunas condiciones pedagógicas para la formación y el desarrollo de la investigación en la universidad

Abstract

La investigación, con pocas excepciones, en nuestro medio se ha asimilado a prácticas tangenciales al mundo de la experiencia concreta de la búsqueda sistemática del saber por medio de métodos rigurosos. Henao. Resumen: En este texto se recogen algunas condiciones de orden pedagógico alrededor de la investigación, producto de la experiencia del trabajo que los autores vienen realizando con investigadores jóvenes adscritos a la facultad de fisioterapia de la Universidad Autónoma de Manizales. Se trata por lo tanto de una propuesta de formación y desarrollo de la investigación, que permita a los estudiantes afrontar el desaprendizaje y los nuevos retos que impone la sociedad del futuro y a los docentes repensar su practica pedagógica con miras a poner en marcha un proceso de estudio y comprensión del país, a partir de otras ópticas, intereses y compromisos con la libertad y el desarrollo. Abstract: In this paper some development conditions of pedagogy on regards to research are presented, these results were produced by the work of the authors with the help of young researchers within the Physiotherapy Faculty in the Universidad Autónoma de Manizales. This is a proposal for training and research development, that allows students to face "unlearning" and other new challenges that are required by the future society; and it allows teachers to rethink their pedagogical practice, looking to launch a studying and understanding process of this country, from other viewpoints, interests and commitments with freedom and development. Key words: TEACHING/ RESEARCH/ UNLEARNING/ PEDAGOGY/ KNOWLEDGE/ MEDIATION/ PROXIMITY DEVELOPMENT ZONE/ Introducción Haciendo relación a la formación de investigadores, Serrano sostiene que "más allá de la descripción de políticas educativas o de ciencia y tecnología sobre la formación de investigadores, el tema es un objeto por construir, cuando se le aborda desde la 1 Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad del Tolima, Magister en Educación y Desarrollo Comunitario convenio CINDE-USCO, Candidato a Doctor en Pedagogía con énfasis en "Procesos de formación en espacios virtuales" Universidad de Salamanca España. En la actualidad se desempeña como Docente Investigador de la Escuela de postgrados de la Universidad Autónoma de Manizales.