Análisis de la Procrastinación Académica: Conceptos y Percepciones

Abstract

La investigación es de tipo cualitativa y se emplearon la técnicas de investigación documental y la entrevista con el objetivo de conocer y analizar los conceptos, características y percepciones de la procrastinación y procrastinación académica; dentro de la investigación documental se consultaron distintas bases de datos como Dialnet, google académico, redalyc, scielo, entre otros para la consulta de artículos, libros, capítulos de libros, entre otros, cuya fechas de publicación oscilaran entre el 2021 al 2025; se entrevistaron 20 personas cuyo rango de edad oscilaba entre los 18 y 22 años de edad con la finalidad de conocer la percepción que tienen sobre la procrastinación y los momentos que creen que se puede dar más la procrastinación. Dentro de los resultados obtenidos la mayoría de las personas entrevistadas comentaron que muchas veces dejaban de último momento algunas cosas por realizar (desde tareas académicas o laborales) hasta el postergar pagar recibos porque: “la mayoría del tiempo si puedo hacer las actividades aunque las realice en el último segundo”,  “siento adrenalina cada que tengo que entregar actividades en el último segundo”,  “confianza de que saldrá todo bien”.