vídeo como herramienta para la educación artística

Abstract

El vídeo es un medio con gran potencial en el aula como integrador de diferentes contenidos curriculares, por su capacidad motivadora y como vehículo para trabajos cooperativos. Su utilización didáctica en el contexto español ha pasado por un largo recorrido en el que las problemáticas iniciales enfocadas hacia la tecnología han dejado paso a reflexiones más centradas en la alfabetización audiovisual y en su aplicación a metodologías activas, favorecidas por la digitalización y los nuevos dispositivos móviles.Video is a medium with great potential in the classroom as a gathering tool for different curricular contents, due to its motivational ability and as a vehicle for cooperative work. Its didactic integration in Spain has gone through a long journey in which the initial efforts aimed towards technology have been replaced for other more focused on media literacy and its application to active methodologies, favored by the new digital environment and portable devices.