PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PEMECAHAN MASALAH MENURUT TEORI POLYA BERBANTUAN CANVA UNTUK MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN STATISTIKA PADA SISWA KELAS VI DI SDN PARE 2 KEDIRI

Abstract

Pemecahanwmasalah merupakan salahwsatu kemampuan matematika yangwharushdimiliki siswa. Faktanya kemampuan pemecahanumasalahrsiswa rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita matematika.rPermasalahan tersebut menyebabkan pembelajaran matematika tidak efektif danrhasil belajar siswartidak optimal. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses pengembangan modul matematika berbasis pemecahan masalah menurut teori Polya berbantuan canva yang valid, efektif, dan praktis untuk mengefektifkan pembelajaran matematika. Desain penelitian iniwadalah model penelitian dan pengembangan (RnD) Borg and Gall. Penelitian ini dilaksanakan di siswa kelas VI SDN Pare 2 Kediri. Metode pengumpulantdata penelitiansini dengan wawancara, observasi,t angket, tes hasil belajar,c dan dokumentasi. Hasil analisis datayuji validitas produk yang diperoleh dari skor validasi ahli media, ahli materi, dan praktisi memperoleh skor 88,67% dengan kategori sangat layak. Keefektifan modul diperoleh dari pretest dan postestukelas eksperimenidan kontrol yang menggunakan independent sample t-testjdiperolehrt-hitungh9,90 lebih besar dari t-tabel 1,697 maka produk modul dinyatakan lebih efektif dari buku paket siswa sebelumnya. Hasil uji keefektifan relatif modul sebesar 73,25% tergolong keefektifan tinggi. Berdasarkan angket respon siswa uji kepraktisan modul memperoleh skor 88,22% denganwkriteriassangatspraktis. Hasilxtersebuttmenunjukkan bahwa modul pembelajaranhmatematika berbasis pemecahan masalah menurutiteori Polya berbantuan canva dinyatakan valid, efektif, dan praktis digunakan dalam pembelajaranrmatematika materiestatistika untukgmeningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Pare 2 Kediri.