Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas ante la inclusión educativa: un estudio exploratorio

Abstract

Según ( ) en su tesis “Las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes de la ciudad de Esmeraldas (Ecuador) ante la educación inclusiva un estudio exploratorio” presenta como objetivo de investigación, fue conocer las actitudes, conocimientos y prácticas de los docentes preuniversitarios de la ciudad de Esmeraldas ante la educación inclusiva emplea como metodología tiene un carácter esencialmente exploratorio/descriptivo, teniendo como resultados conocer la realidad de Esmeraldas respecto a las características actitudinales, cognitivas y prácticas de los docentes ante la educación inclusiva, además concluyendo que las políticas públicas de los países de América Latina se reconoce la inclusión como un eje a desarrollar, siendo prioritario el acceso de todos los niños/as, jóvenes y adultos al sistema educativo sin discriminación alguna y la atención a la formación docente