This study aimed to identify pre-service teachers’ views and experiences after participating in a compulsory communication course including impromptu conversation practice with exchange students as well as to make recommendations for future courses by understanding their views through their prior experiences. Their past experiences are extremely likely to influence their ability to communicate with assistant language teachers (ALTs) in Japanese schools especially in relation to impromptu conversations. Thus, in 2019, a communication course was developed for first-year pre-service teachers that included impromptu conversation practice for three lessons with six teacher training students (TTSs) on MEXT scholarships and two exchange students. After the course, Japanese students completed a survey and the results indicated that due to the conversation practice many students grasped a better understanding of their language ability, gained motivation to communicate with foreigners, and most students felt three or more lessons are suitable for such practice. The results underscore the need for classes focusing on impromptu conversation practice to better prepare pre-service teachers to work with ALTs. 本研究は、交換留学生と即興で行う会話練習を含む、必修のコミュニケーションコースを受講した教育実習生たちの経験や見解等を調査し、その調査結果から得られる教育的示唆を明らかにすることを目的としている。教育実習生たちの事前の学習経験は、実際の教育実習で彼らが外国語指導助手(ALT)とコミュニケーションをとることができる能力、特に即興でやりとりすることができる能力に、きわめて大きな影響を与えると予想される。それゆえ、筆者は、2019年に交換留学生2人と日本の文部科学省(MEXT)の資金援助を受けている教員研修留学生(TTS)6人が参加する3コマ(1コマ90分)の会話レッスンを含むコミュニケーションコースを開設し、同コースに参加した1年生の教育実習生27人に対して調査を行った。その調査結果によれば、留学生との会話練習は、多くの学生に自分の言語能力をより良く理解させ、外国人とコミュニケーションを図ろうとする意欲を向上させるものであった。また、大分部の学生は3コマ以上の会話レッスンが適切であると感じていた。この調査結果は、ALTと将来一緒に授業をする教育実習生のレベルを向上させるためには、即興で行う会話練習に焦点を当てたクラスが必要であることを強く示している。
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Tada, W. (2021). Pre-service Teachers’ Perceptions About a Course Including Conversation Practice with Teacher Training Students from Abroad. The Language Teacher, 45(2), 3. https://doi.org/10.37546/jalttlt45.2-1
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