Implementasi Penilaian pada Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Sosiologi di SMAS Santun Untan Pontianak Pontianak.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meninjau proses penilaian hasil belajar peserta didik, sehingga diharapkan guru mampu mengoptimalkan proses penilaian pada pembelajaran Sosiologi di SMAS Santun Untan Pontianak secara fleksibel dan inovatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif, untuk mendiskripsikan implementasi penilaian pada Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Sosiologi di SMA Santun Untan Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, dengan alat pengumpulan data berupa panduan observasi, panduan wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi yang telah peneliti laksanakan membuktikan bahwa implementasi penilaiaan pada Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Sosiologi di SMA Santun Untan Pontianak sudah berjalan cukup baik. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya implementasi penilaian dalam berbagai bentuk yang disesuaikan kedalam setiap materi pada pembelajaran Sosiologi seperti penilaiaan formatif, penilaiaan sumatif, dan juga penilaiaan proyek serta penilaiaan kinerja guna menunjang penguatan profil pelajar Pancasila. Hal ini penting dilakukan agar pendidik dapat lebih fokus pada pengembangan penuh potensi peserta didik.