Diş Hekimliği Öğrencilerinde Sınav Dönemi Algılanan Stres ile Bruksizm İlişkisinin Değerlendirilmesi

Abstract

ÖZ Amaç: Bu çalışmanın amacı diş hekimliği fakültesi öğrencileri arasında sınav döneminde algılanan stres düzeyi ile bruksizm, tempo-romandibular rahatsızlıkların (TMR) ilişkisini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntemler: Diş Hekimliği Fakültesi 4. Ve 5. Sınıf öğrencilerinden gönüllü olan 102 kişiye sınav haftasından 4 hafta önce ve sınav haftasında sosyodemografik ve alışkanlıkları içeren sorular ile Fonseca Anamnestik Indeksi (FAI) ve Algılanan Stres Ölçeği (ASÖ) anketi yöneltilmiştir. Katılımcıların kendi beyanları esas alınmıştır. Paired Student T test ve Pearson Korelasyon testi kullaanıl-mıştır. Anlamlılık düzeyi p<0,05 alınmıştır Bulgular: Sınav haftası daha yüksek FAI skorları izlenmiştir. Kadınlar erkeklerden anlamlı derecede daha yüksek FAI ve ASÖ skorları göstermiştir. ASÖ skorları açısından sınav öncesi ve sınav haftası arasında anlamlı fark yoktur. FAI ve ASÖ skorları değişimleri arasın-da yüksek pozitif korelasyon vardır. Sınıf düzeyi ve aile yanında yaşamak FAI ve ASÖ skorlarını etkilememiştir Sonuç: Sınav FAI ve ASÖ skorlarını artırmaktadır. Bruksizm ve algılanan stres arasında güçlü bir ilişki gözlemlenmiştir. Stres bir bruksizm nedeni olarak gösterilebilir. ABSTRACT Aim: The aim of this study is to evaluate the relationship between perceived stress and bruxism, temporomandibular disorder among dentistry students. Material and Methods: 102 of the 4th and 5th grade students of the university were asked questions about sociodemographic and habits, as well as Fonseca Anamnestic Index (FAI) and Perceived Stress Scale (PSS) questionnaire 4 weeks before and during the exam week. Based on the participants' self-reports. Paired Student T test and Pearson Correlation test were used.. Significance level was taken as p<0.05 Results: Higher FAI scores were observed during the exam week. Female students showed significantly higher FAI and PSS scores than male's. There is no significant difference between pre-exam and exam week in terms of PSS scores. There is a high positive correlation between the changes in FAI and PSS scores. Class level and living with a family did not affect FAI and PSS scores. Conclusion: The exam raises FAI and PSS scores. A strong relationship has been determined between bruxism and perceived stress. Stress can be shown as a cause of bruxism.