Enfoque Inclusivo en Lengua y Literatura: Su Función Socializadora en los Estudiantes con Discapacidad

Abstract

El presente trabajo pretende explorar colecciones de literatura que propicien el enfoque inclusivo en la asignatura de Literatura que desempeñe un papel esencial en la erradicacion, exclusión, discriminación y desigualdad que generen oportunidades en la socialización de niños con discapacidad al promover la inclusión, la empatía y la comprensión. Además, que beneficie a la sociedad en su conjunto al fomentar una mayor aceptación de la diversidad y alentar el respeto por las diferencias. La metodología del estudio esta basado en un enfoque cualitativo mediante una revisión bibliográfica sistematica, que se dio mediante la selección artículos, libros, con los temas de inclusión, estas temáticas hicieron posible la formación lectora, recopilando información necesaria para analizarla y poder definir conceptos claves cómo: ¿Qué es la educación inclusiva? Y la historia de la educación inclusiva en Ecuador, asismismo se detallaron las estrategias metodológicas para afrontar las necesidades educativas específicas en el área de Lengua y Literatura. Como resultado obtenido es, que la Educación Inclusiva vela desde y para el estudiante, teniendo en cuentas sus destrezas y necesidades, de igual manera se detectó que el enfoque inclusivo ha sufrido cambios desde 1940 hasta la actualidad, se han incluido, leyes,a cuerdo y reglamentos,  Sin embargo aún falta mucho para que este proceso funcione por completo y para finalizar este apartado, se adaptaran estrategias didacticas de acuerdo a las realidades y carateristicas del estudiantes, por ello, el profesional pedagogo es el garante de escoger las técnicas que mejor se acomoden en el salon de clase.