Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Peserta Didik Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika peserta didik sekolah dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan desain pre-eksperimental design dengan tipe one group pretest posttest. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas V SDN Sarirejo. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik sampling jenuh. Sampel penelitian ini yaitu semua peserta didik kelas V SDN Sarirejo yang berjumlah 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan dalam mengolah data yaitu uji normalitas sebagau uji prasyarat dan uji N-gain untuk menguji hipotesis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika pserta didik sekolah dasar. Hasil dari uji N-gain diperoleh nilai 0,64 yang terletak pada kriteria peningkatan kemampuan literasi matematika sedang. Jadi, sebaiknya pembelajaran berpusat pada peserta didik dan guru hanya menjadi fasilitator. Dengan demikian peserta didik bisa lebih menggali kemampuan mereka termasuk kemampuan literasi matematika.