Optimasi Pendidikan Inklusif: Meningkatkan Keterampilan dan Pengetahuan Guru di SD Muhammadiyah 1 Candi

Abstract

Background: SD Muhammadiyah 1 Candi adalah sekolah inklusif yang telah berdiri selama lima tahun terakhir. Sekolah ini menerapkan pendidikan inklusif untuk beragam jenis peserta didik. Namun, tantangan muncul ketika sebagian besar guru hanya memiliki latar belakang pendidikan umum dan minim pemahaman tentang kebutuhan anak-anak berkebutuhan khusus. Pengabdian ini bertujuan meningkatkan keterampilan guru dalam menerapkan pembelajaran melalui media visual khusus untuk anak berkebutuhan khusus. Dan juga bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru tentang kesehatan reproduksi dan pendampingan siswa pada masa awal pubertas. Metode: Mitra kegiatan ini adalah SD Muhammadiyah 1 Candi. Workshop pertama terkait kesehatan reproduksi diikuti oleh 27 guru kelas empat, lima, dan enam. Metode pembelajaran yang digunakan adalah Problem Based Learning, di mana seluruh peserta terlibat aktif. Workshop kedua mengenai pemanfaatan media visual dalam pembelajaran diikuti oleh 25 peserta, termasuk guru reguler dan guru pendamping, untuk kelas satu, dua, dan tiga. Hasil: 1) Peningkatan Pengetahuan Guru tentang Kesehatan Reproduksi dan Pendampingan Siswa pada Masa Awal Pubertas: Workshop berhasil meningkatkan pengetahuan guru tentang kesehatan reproduksi dan pendampingan siswa pada masa awal pubertas; 2) Peningkatan Keterampilan Guru dalam Memanfaatkan Media Visual: Workshop dengan pendekatan Problem Based Learning berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam menggunakan media visual khusus untuk anak-anak berkebutuhan khusus (ABK). Kesimpulan: Workshop dengan metode Problem Based Learning berhasil meningkatkan keterampilan guru dalam memanfaatkan media visual dan Pendidikan Kesehatan reproduksi pada guru.