Música e investigación: El Seminario Permanente en la educación universitaria

Abstract

Este trabajo incorpora los resultados de una colaboración de estudiantes de una licenciatura en música que se unieron a una investigación para analizar las acciones académicas implementadas para contribuir al desarrollo de las competencias para la investigación que garantizarán el cumplimiento de la misión universitaria: “impulsar el desarrollo sustentable, justo y equilibrado de nuestra sociedad” (UAA, 2020). Al ser un proyecto de investigación registrado institucionalmente, la inclusión de estudiantes en una práctica profesional real se entiende como una estrategia de aprendizaje situado (Lave y Wenger, 1991) que involucra la perspectiva didáctica estudiantes como socios (Matthews et al., 2018). Se presentan los resultados obtenidos mediante un análisis mixto, para documentar, desde la perspectiva de la historia del tiempo presente (Carbajal-Vaca, 2020a y 2020b), el origen, trayectoria y tendencias de formación desplegadas en el Seminario Permanente (SEMPER), el cual es una de las ocho acciones académicas implementadas en la licenciatura.