As dificuldades e desafios que os professores enfrentam com as aulas remotas emergencial em meio a pandemia atual

Abstract

RESUMO. A pesquisa aborda a conexão tecnológica e práticas de ensino em ambientes diferenciados no processo de ensino aprendizagem, nas esferas municipal, estadual e particular de educação básica, na cidade de Cajueiro-Alagoas. Sob a ótica teórica, com aplicação de recurso tecnológico. O objetivo geral da pesquisa é intencionamos, o desenvolvimento das aulas remotas emergencial, elevarem didáticas pedagógicas contextualizadas, interdisciplinares e multiculturais no processo de ensino remoto emergencial (ERE), por meio de uma discussão que se desloca da esfera educacional nacional e assume um considerável potencial para a educação híbrida. A natureza de pesquisa qualitativa é estimular a aquisição do conhecimento, bem como equipamento tecnológico como suporte do multiletramento e multicultural. Como ferramenta didática, contamos com um questionário online que contendo seis perguntas, nos quais se buscou apresentar e aprimorar o processo de enisno e aprendizagem acerca do ensino remoto, as TIDC's e a discussão do ensino, de um olhar pedagogico educacional, voga na teoria " de pluralidade e identificação" do aprender no ato de conhecer. Essa mudança requer do professor uma adptação do cotidiano domestico á nova maneira de trabalho, o que nem sempre simples. As instituições, com o intuito de evitar que os alunos sejam prejudicados implementaram métodos e estratégias de ensino para que todos possam continuar estudando durante o isolamento social. Durante o processo de avaliação do questionário, os professores participaram da pesquisa de maneira cooperativa. Emitindo sua opinião, dificuldades e desafios e, redigir com competência de maneira significativa e contextualizada.