An examination of the relationship between primary school students environmental awareness and basic science process skills

Abstract

El objetivo de esta investigación fue examinar la relación entre la conciencia ambiental de estudiantes de primaria y las habilidades básicas de procesos científicos en función de varias variables. Dentro de un modelo de investigación relacional, se llevó a cabo la investigación con 332 estudiantes de tercer y cuarto grado. Se utilizaron la Escala de Conciencia Ambiental en la Escuela Primaria y la Escala de Habilidades Básicas para recopilar datos. Se emplearon características demográficas para determinar el nivel educativo, el género y la clase de los estudiantes. A la luz de los resultados, se detectó una relación significativa entre sus habilidades básicas de ciencias y su conciencia ambiental. Se observó una diferencia significativa en las puntuaciones totales de la escala de vida en la naturaleza y la conciencia ambiental a favor de las estudiantes. No se encontraron diferencias significativas entre las subdimensiones y las puntuaciones totales de la conciencia ambiental según el nivel de clase. El tipo de escuela impactó significativamente en sus habilidades básicas de procesos científicos y su nivel de conciencia ambiental. Las diferencias encontradas fueron a favor de las escuelas privadas para ambas escalas. Palabras clave: Conciencia ambiental, escuela primaria, habilidades de procesos científicos.