Le otto montagne

Abstract

Il presente contributo offre una proposta didattica che mira ad educare gli studenti universitari alla lettura e alla comprensione di un romanzo contemporaneo in lingua italiana; intende, inoltre, insegnare loro a scrivere un diario di lettura. L’unità didattica comprende le fasi di globalità, di analisi e di sintesi, precedute dalla fase introduttiva di motivazione. Vengono lette le prime pagine del romanzo Le otto montagne di Paolo Cognetti al fine di stimolare e motivare gli studenti a continuare a leggere il romanzo per intero e a riconoscere questo compito come un modo piacevole per studiare non solo la lingua e la cultura italiana, ma anche per viverlo come un’esperienza personale.Questo romanzo nello specifico ha la capacità di coinvolgere lo studente grazie a delle tematiche molto vicine ai giovani e grazie alla sua ambientazione e alla carica emotiva che trasmette. Con il diario di lettura si mira, poi, a sviluppare la produzione scritta e a cercare uno spazio per coltivare la propria creatività e immaginazione. Pur essendo un’esperienza volta a sviluppare l’autonomia dello studente, a nostro avviso è importante che il primo contatto con il libro e il diario di lettura sia affrontato assieme all’insegnante, al fine di abbassare il filtro affettivo tra gli studenti e di accrescere in loro motivazione e fiducia in se stessi.