Uma breve contextualização histórica: Representações Sociais e a prática interdisciplinar, como objeto de pesquisa no Ensino de Ciências

Abstract

O presente artigo tem como objetivo identificar os elementos que caracterizam o Ensino de Ciências como objeto de representações sociais a partir da abordagem teórica metodológica da Teoria das Representações Sociais. Apoiada nas reflexões de Farr, que se refere à teoria como uma forma sociológica de Psicologia Social, originada a partir dos estudos de Moscovici, fundamentada no texto, Representações Sociais: a teoria e sua história, do referido autor, sendo o texto parte da organização da obra: Textos em Representações Sociais de Jovchelovitch e Guareschi. Tendo o aporte teórico de Sá sobre a construção do objeto de pesquisa, a prática interdisciplinar de professores dos Anos Iniciais, ancorado nos estudos dos teóricos: Japiassu, Fazenda e Pombo que discorrem sobre o termo interdisciplinaridade. Os estudos para esse trabalho estão fundamentados em conceituações sobre o termo interdisciplinaridade, e a identificação das representações sociais dos sujeitos da pesquisa, um grupo de professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, para tal foi realizada uma revisão de literatura com aporte nos autores citados. A metodologia aplicada está baseada na revisão de literatura realizada e pesquisa qualitativa. A Análise de Conteúdo de Bardin foi utilizada para ancorar a análise e reflexão sobre os dados coletados. A partir da análise foi possível identificar as representações sociais dos sujeitos da pesquisa sobre a conceituação do termo interdisciplinaridade, como um dos elementos que caracterizam o Ensino de Ciências, que são pautadas no conhecimento adquirido pela formação e de acordo com o grupo social a que pertencem. Destacam-se como elementos que caracterizam o Ensino de Ciências nos dados coletados, a prática interdisciplinar como objeto de pesquisa,  levando-se em conta a intenção dos sujeitos da pesquisa em realizar uma prática interdisciplinar ao realizar o trabalho docente.