Penerapan Model Integratif Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP dengan model pembelajaran Integratif Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes untuk melihat ketercapaian siswa dengan peningkatan, serta pemahaman siswa dan observasi untuk melihat berpikir kritis siswa. Tes yang digunakan adalah tes uraian yang terdiri dari 5 soal. Sedangkan, observasi dilakukan dengan mengamati kemampuan berpikir kritis siswa sesuai dengan indikator. Hasil penelitian dari 21 siswa pada tes siklus I, ada 11 siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 52,38% pada tes siklus I ini yang menjadi tujuan penelitian ini belum tercapai dan observasi nilai rata-rata presentase berpikir kritis siswa 67,28 dengan kategori cukup, maka dilanjutkan pada siklus II. Hasil tes siklus II menunjukan peningkatan yaitu 15 siswa yang mencapai ketuntasan hasil belajar 71,42% dengan kategori baik. Observasi nilai rata-rata presentase 75,55 dengan kategori baik. Disimpulkan bahwa dengan penerapan model Integratif Learning terjadi peningkatan berpikir kritis matematis pada siswa SMP.