A Educação como Direito Humano

Abstract

Este artigo tem como objetivo investigar o fenômeno dos ataques violentos contra escolas, mapeando quais políticas públicas estão sendo implementadas no Brasil para mitigar os riscos de vulnerabilidade aos ataques. Foi realizado um estudo sobre a Educação como Direito Humano, através de uma análise crítico-científica, as ações governamentais estavam sendo realizadas no Brasil frente ao problema emergente. Na perspectiva do método fenomenológico, os fenômenos foram analisados ​​filosófica e cientificamente, compreendendo a história, a educação e a sociedade por meio da análise dos conflitos sociais e das mudanças materiais que ocorrem ao longo do tempo. Foi identificado um recorde de 38 ataques a escolas no Brasil no período 2002-2024, que ceifaram a vida de 60 pessoas e deixaram 110 gravemente feridas.Este artigo tem o objetivo de investigar o fenômeno dos ataques de violência contra as escolas, mapeando quais políticas públicas estão sendo implantadas no Brasil para mitigar os riscos de vulnerabilidade aos ataques. Realizou-se o estudo acerca da Educação como Direito Humano tecendo uma análise crítico-científica constatando-se ações governamentais em execução no Brasil frente ao problema emergente. Sob a ótica do método fenomenológico, analisou-se filosófica e cientificamente os fenômenos, compreendendo a história, a educação e a sociedade a partir da análise dos conflitos sociais e das mudanças materiais que ocorrem ao longo do tempo. Identificou-se o registro de 38 ataques às escolas do Brasil no período de 2002-2024 em que ceifou a vida de 60 pessoas e deixou 110 gravemente feridas.