Compétition et fonctionnement des établissements scolaires : les enseignements ) d’une enquête européenne

Abstract

Cet article s’intéresse aux effets sur le fonctionnement des établissements de la compétition autour de la ressource principale que représentent les élèves, notamment les « bons » élèves, et ce à partir de données recueillies dans six espaces locaux de cinq pays européens. Il examine en premier lieu les effets de la compétition sur différents domaines d’activité des établissements : le recrutement des élèves, l’offre d’options, les stratégies de promotion, l’organisation des classes, l’aide aux élèves en difficulté et la discipline. Il analyse ensuite les variations entre établissements dans les réponses à la compétition en fonction du degré de concurrence et de leur position hiérarchique dans les contextes locaux considérés. Les conclusions mettent l’accent sur les multiples effets de la compétition, malgré les variations locales et nationales, et sur la nécessité de tenir compte de leur influence, à côté de celle des politiques éducatives nationales et locales et de celle des dynamiques internes, dans l’étude de l’activité des établissements. Ceci s’avère d’autant plus important que beaucoup de ces effets apparaissent négatifs car ils tendent à renforcer les ségrégations et les inégalités entre établissements et à l’intérieur de ces derniers.This article focuses on how competition for the main resource, the students and especially good students, affects the way schools function. This work is based on data gathered from six areas in five European countries. It first looks at the effects of competition on different fields of the schools’ activities: recruiting students, offering options, promotion strategies, class organization, programs for failing students and discipline. Then it analyses the different ways the schools answer to competition according to their involvement in the competition process and their ranking within the local context being studied. The conclusions emphasize the numerous effects of competition in spite of local and national changes, and the need to take into account their influence, along with the influence of national and local education policies and that of the schools’ internal dynamics when studying schools’ activities. It turns out to be all the more important since many of those effects look negative because they tend to reinforce segregation and inequality between schools as well as within them.Este artículo se interesa por los efectos sobre el funcionamiento de los establecimientos de la competición acerca del recurso principal que representan los alumnos, sobre todo los “buenos” alumnos, y eso a partir de datos reunidos en seis espacios locales de cinco países europeos. Examina en premier lugar los efectos de la competición sobre diferentes campos de actividad de los establecimientos: la matriculación de los alumnos, la oferta de opciones, las estrategias de promoción, la organización de las clases, la ayuda a los alumnos en dificultad y la disciplina. Analiza después las variaciones entre establecimientos en las respuestas a la competición según el grado de competencia y su posición jerárquica en los contextos locales considerados. Las conclusiones recalcan los múltiples efectos de la competición, a pesar de las variaciones locales y nacionales, y la necesidad de tener en cuenta su influencia, junto a la de las políticas educativas nacionales y locales y a la de las dinámicas internas, en el estudio de la actividad de los establecimientos. Esto se revela tanto más importante cuanto que muchos de estos efectos parecen negativos ya que tienden a reforzar las segregaciones y las desigualdades entre establecimientos y dentro de éstos.Dieser Artikel interessiert sich dafür, wie sich der Wettkampf um die Hauptressource – nämlich die Schüler (vor allem die „guten“) – auf den Betrieb der Schulanstalten auswirkt. Diese Untersuchung wurde aufgrund von Daten geführt, die in sechs Lokalgebieten aus fünf europäischen Ländern gesammelt wurden. Es wird in erster Linie die Auswirkung des Wettkampfes auf verschiedene Aktivitätenfelder der Schulanstalten betrachtet: die Rekrutierung der Schüler, das Angebot an Wahlfächern, die Werbestrategien, die Organisation der Klassen, die Hilfeleistung für problembelastete Schüler und die Disziplin. Dann analysiert man die Schwankungen zwischen  Schulanstalten in der Art und Weise, wie sie dem Wettkampf je nach Konkurrenzgrad und hierarchischer Position im jeweiligen lokalen Kontext entgegenkommen. Die Ergebnisse setzen den Schwerpunkt auf die zahlreichen Auswirkungen des Wettkampfes, trotz lokaler und nationaler Schwankungen, und auf die Notwendigkeit, diesen Einfluss neben dem der nationalen und lokalen Erziehungspolitik und dem der internen Dynamiken bei der Untersuchung der Aktivitäten der Schulanstalten zu berücksichtigen. Die Berücksichtigung dieses Einflusses ist von um so größerer Bedeutung, als viele dieser Auswirkungen sich als negativ erweisen, denn sie neigen dazu, die Trennungen und Ungleichheiten zwischen und in den Schulanstalten zu verstärken.