Teaching and Engaging Generation Z during the Coronavirus

Abstract

El año pasado, facilité varias presentaciones sobre la Generación Z en Colorado para educadores K-12, profesionales de educación superior y profesores y personal universitario. A través de este trabajo, he desarrollado una pasión por este grupo de estudiantes motivados, motivados, diversos y conectados digitalmente. Estos estudiantes están más enfocados en servicios de calidad y de fácil acceso que en las comodidades del campus. Anhelan una variedad de diferentes tipos de participación y comunidad y están constantemente alternando entre interacciones virtuales y en persona (Seemiller y Grace 2015). Mis roles en la educación superior me han permitido relacionarme con los estudiantes de la Generación Z al asesorarlos sobre pasantías y trayectorias profesionales y también enseñar a estudiantes de MBA (junto con dos niños de la Generación Z en mi propia casa). Los estudiantes de la Generación Z son un grupo diverso, con solo el 57 por ciento de los estudiantes se identifican como caucásicos, el 17 por ciento como negros y el 27 por ciento como hispanos (Seemiller y Grace 2015). Esta generación es aproximadamente un 6 por ciento más pequeña que la generación millennial anterior. Con la invención del iPhone en 2007, esta generación nunca ha vivido sin un componente tecnológico en sus vidas. Estos estudiantes están conectados globalmente e instantáneamente se vuelven competentes en la multitarea. Han visto la quiebra de dot.com y la búsqueda de un clic en Amazon y han vivido la Gran Recesión de 2008 y ahora la pandemia de 2020. Según Seemiller y Grace (2015), otra experiencia fundamental para la Generación Z ha sido la cuadriplicación de la deuda por préstamos estudiantiles en 2017. Los padres millennials todavía están pagando una gran cantidad de deuda educativa y pueden ser escépticos sobre el valor de la educación superior. Me pregunto todos los días cómo podemos ayudar e involucrar a los estudiantes a través de esta pandemia que podría extenderse hasta el 2021 o más allá. Este compromiso comunitario crítico prolongado en los colegios y universidades hará que los estudiantes cambien su trayectoria en torno a la educación superior. Muchos estudiantes estaban luchando antes del coronavirus, tenían varios trabajos, tenían deudas y, a menudo, carecían de una salida en casa. Los estudiantes necesitan apoyo y estímulo en su crecimiento y desarrollo educativo. Esta generación conocedora de la tecnología merece y necesita más de nosotros en las aulas virtuales, los espacios de chat y las interacciones personales mediante una variedad de aplicaciones basadas en la tecnología. COVID-19 también ha arrojado una luz aún más brillante sobre las desigualdades que enfrentan los estudiantes en términos de acceso a tecnología y programas clave de aprendizaje, disponibilidad de Internet e inseguridad alimentaria. Como profesores, personal y administradores, todos saldremos de esta experiencia con una mejor comprensión de cosas como Microsoft Teams, Webex y Zoom, así como nuestra presencia profesional en reuniones virtuales uno a uno para entrenar a profesores y personal. . Una forma de involucrar a esta generación es proporcionar un desarrollo profesional continuo en torno a la tecnología y crear un contexto de curso claro y bien estructurado y oportunidades para que los estudiantes aprendan. Es importante que ayudemos a los estudiantes a comprender que un título y que lo que aprendes en la universidad realmente importa. Nuestro trabajo como presidentes y educadores consiste en reforzar constantemente que las metas educativas, los títulos y los certificados crean oportunidades para los estudiantes mucho más allá de esta pandemia. Esta generación debe sentirse comprendida, escuchada y apoyada. Este apoyo vendrá a través de un compromiso auténtico en persona y múltiples plataformas virtuales para que los estudiantes sepan que son valorados y que la educación superior les brinda esperanza y un futuro.