PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS QUESTION PROMPT SCAFFOLDING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS ILMIAH DAN HASIL BELAJAR SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD yang dikembangkan. Model pengembangan yang diterapkan ialah model pengembangan ADDIE dengan 5 tahapan yaitu, Analyze (menganalisis), Design (mendesain), Develop (mengembangkan), Implement (mengimplementasikan), dan Evaluate (mengevaluasi). Subjek uji produk ialah peserta didik kelas VIII MTsN 1 Jember. Hasil dari penelitian diantaranya: 1) rata-rata skor persentase validasi LKPD ialah 86.17% yang berarti LKPD tergolong kriteria valid sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran IPA; 2) rata-rata skor persentase kepraktisan LKPD adalah 96.52% yang berarti ada pada kriteria sangat praktis dan pembelajaran dengan LKPD yang dikembangkan sangat terlaksana; 3) uji keefektifan membuktikan bahwa LKPD berbasis question prompt scaffolding dapat meningkatkan keterampilan menulis ilmiah dengan peningkatan skor N-gain pada setiap pertemuan; 4) uji keefektifan membuktikan bahwa LKPD berbasis question prompt scaffolding dapat tingkatkan nilai hasil belajar pada siswa dengan skor N-gain 0.81 yang tergolong kriteria tinggi.