La educación inclusiva, para el colectivo docente es un reto que se asume en soledad

Abstract

La educación inclusiva para el colectivo docente es un reto que se asume en soledad Inclusive education for the faculty is a challenge to be met alone A educação inclusiva para os docentes é um desafio assumido na solidão Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo: Hernández-Quirama, A., & Oviedo-Cáceres, M. P. (2019). La educación inclusiva para el colectivo docente es un reto que se asume en soledad. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 11(2), 113-125. http:// dx.doi.org/10.22335/rlct.v11i2.832 RESUMEN Introducción. En Colombia solo el 4,9% de la población con discapacidad tiene título universita-rio. Lo anterior motivó la realización del estudio en la Universidad Industrial de Santander y en la Universidad Santo Tomás de Bucaramanga, orientado a describir las percepciones de la comunidad educativa de acuerdo con su interacción con estudiantes con discapacidad. Metodología. Investigación cualitativa, descriptiva exploratoria, se realizaron 33 entrevistas a la comunidad académica y se anali-zaron siguiendo el proceso de descubrimiento, codificación y relativización. Resultados. El colectivo docente experimenta dificultades en el proceso de enseñanza con estudiantes con discapacidad, pues no cuentan con formación, ni con herramientas pedagógicas para trabajar en el aula. Se identifica su voluntad y entrega para favorecer el aprendizaje de los estudiantes.