Concepções de gestão escolar pós–LDB: O gerencialismo e a gestão democrática

Abstract

O texto apresenta discussões sobre os modelos de gestãoescolar instaurados no período pós – LDB, de 1996 e suas implicaçõespara o cenário educacional. As reflexões possibilitaram compreenderque a gestão escolar democrática está em segundo plano nas práticaseducativas, em detrimento da gestão gerencialista apresentadanas políticas educacionais, preconizada pelos organismos multilateraise confirmada pelo Estado avaliador.