Conductas disruptivas y rendimiento académico

Abstract

El objetivo de la investigación fue analizar si las conductas disruptivas han repercutido en el rendimiento académico, mediante el establecimiento de causas. Aspecto abordado posterior al establecimiento del problema de investigación, al mismo que se le dio respuesta con la formulación de la hipótesis: Las conductas disruptivas inciden en el rendimiento académico. Se realizó una investigación bibliográfica documental exhaustiva que en combinación con el método deductivo, dentro de una categoría descriptiva, la aplicación de la metodología cuantitativa; la aplicación de la encuesta a una muestra estratificada probabilística de primero y segundo de bachillerato de una unidad educativa de la provincia de Tungurahua. En consideración a características como: modalidad, tipo y ubicación de la unidad educativa, sectorización, optimización de la infraestructura, la universalización y gratuidad de la educación básica y bachillerato, el estudio epistemológico de las categorías conductas disruptivas y rendimiento académico, el análisis e interpretación de los resultados. Concluyendo que a pesar de que los estudiantes conocen el código de convivencia a nivel de bachillerato, reinciden en cometer actos catalogados como conductas disruptivas que inciden en el rendimiento académico. Palabras Clave: conductas, familia, reconocimiento, rural, urbano.