PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Abstract

Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di kelas IV SD GMIM V Tomohon dalam pembelajaran matematika, ditemukan bahwa dalam kegiatan proses pembelajaran yang berlangsung guru hanya memberi ceramah kepada peserta didik, terlalu terpaku dengan bahan ajar tanpa mengembangkan materi secara luas tanpa adanya percobaan ataupun eksperimen yang dilakukan yang membuat siswa merasa mengantuk bahkan kurang bersemangat dalam belajar. Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan mengunakan model pembelajaran Discovery Learning  siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon. Model pembelajaran Discovery Learning merupakan model pembelajaran yang mengatur sedemikian rupa sehingga anak memperoleh pengetahuan yang belum diketahuinya itu tidak melalui pemberitahuan, sebagian atau seluruhnya ditemukan sendiri mulai dari strategi guru hanya bertindak sebagai pembimbing dan fasilitator yang mengarahkan siswa untuk menemukan konsep. Penelitian ini mengunakan penelitian tindakan kelas (PTK) oleh Kemmis dan Mc. Taggart yang mengemukakan bahwa model penelitian tindakan kelas ini terdiri dari empat tahap yaitu: Perencanaan, Pelaksanaan tindakan, Pengamatan, serta Refleksi. Keempat tahap ini dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran, sedangkan yang menjadi subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon yang berjumlah 23 siswa. Dari kedua siklus pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan mengunakan model Discovery Learning diperoleh hasil yang berbeda dimana pada siklus 1 hasil belajar siswa 48.04% dan siklus II mencapai 77.82%, dalam hal ini terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan, dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD GMIM V Tomohon.