Dispositivos didácticos para la enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito en la universidad: algunos lineamientos para su elaboración.

Abstract

Resumo En este artículo, nos proponemos presentar una serie de lineamientos teórico-metodológicos para el diseño de "dispositivos didácticos" destinados a la enseñanza-aprendizaje de contenidos de asignaturas de carreras humanísticas. Esos lineamientos, elaborados en el marco de un "Programa de Acompañamiento a docentes de la carrera de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Luján" (provincia de Buenos Aires, Argentina), se inscriben en la perspectiva sociocultural vigotskiana y, desde ese enfoque, procuran poner de manifiesto la articulación de los contenidos disciplinares y las formas del discurso a través de las cuales se llevan a cabo y se comunican los razonamientos propios de cada campo del saber. Palabras clave: Dispositivos didácticos. Conocimiento disciplinar. Lenguaje escrito.