Décrochage scolaire : dépistage et intervention

Abstract

Quels sont les principaux facteurs en jeu dans le risque de décro-chage scolaire chez les adolescents ? Le décrochage peut-il être dépister, mesurer, évaluer ? Comment et pour quelle intervention ? Faisant référence à plus de deux décennies de recherches, Pierre Potvin fait le point sur la prévention possible du décrochage sco-laire et présente ici un questionnaire et plusieurs outils mobili-sables pour comprendre et travailler cette question. Le décrochage scolaire au secondaire (12-17 ans) est reconnu dans plusieurs pays comme un problème scolaire et social auquel on accorde beaucoup d'importance depuis la dernière décennie parce que les jeunes adolescents et adolescentes qui quittent l'école sans qualification font face à de nombreuses conséquences personnelles, au niveau de la santé, de l'intégration socioprofessionnelle et de l'emploi 1. Pierre POTVIN est professeur titulaire associé et chercheur en psychoéducation à l'université du Québec à Trois-Rivières. 1. Sur ce point voir, C. Blaya, Décrochages scolaires. L'école en difficulté, Bruxelles, De Boeck, 2010 ; M. Janosz, J.S. Fallu, M.A. Deniger, « La prévention du décrochage sco-laire », dans F. Vitaro et C. Gagnon (sous la direction de), La prévention des problèmes d'adaptation, Montréal, Presses de l'Université du Québec, 2000 ; J.-L. Gilles, P. Pot-vin, C. Tièche-Christianat, Les alliances éducatives pour lutter contre le décrochage scolaire, Peter Lang, 2012 ; A. Lessard, P. Potvin, L. Fortin, « Prévention du décrochage sco-laire », dans L. Massé, N. Desbiens, C. Lanaris (2 e éd.), Troubles du comportement à l'école : prévention, évaluation et intervention, Montréal, Gaëtan Morin Éditeur, 2014 ; P. Potvin, Prévenir le décrochage scolaire. Pour mieux comprendre la réussite ou l'échec sco-laire de nos enfants et adolescents, Béliveau éditeur, coll. « Psychoéducation : fondements et pratiques », 2012 ; R. Thibert, « Le décrochage scolaire : diversité des approches, diversité des dispositifs », Dossier d'actualité veille et analyses, 84, Institut Français de l'É-ducation, 2013.