Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Perbandingan Berdasarkan Teori Pirie-Kieren

Abstract

Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan tingkat perkembangan kemampuan pemahaman konsep siswa berdasarkan teori Pirie-Kieren dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan penelitian yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan, siswa berkemampuan pemahaman konsep rendah hanya memenuhi 2 indikator kemampuan pemahaman konsep, sehingga siswa ini masih berada pada lapisan Image having. Siswa berkemampuan pemahaman konsep sedang mampu memenuhi 5 dari 7 indikator kemampuan pemahaman konsep, sehingga siswa ini masih berada pada lapisan mengamati. Sedangkan siswa berkemampuan pemahaman konsep tinggi telah memenuhi semua indikator kemampuan pemahaman konsep, hanya satu siswa yang masih berada pada lapisan Sturcturing dan satu siswa lainnya sudah berada pada lapisan terluar (Inventising).