Parceria na formação de professores

Abstract

Aborda o conceito e prática da parceria no processo de formação de professores no contexto brasileiro. Analisa publicações atuais sobre a problemática em questão, ao mesmo tempo em que busca introduzir discussões referentes a uma experiência concreta de parceria na qualificação de profissionais do ensino básico, em âmbito nacional. São apontadas possíveis lições para a socialização profissional docente, com riscos e perspectivas na construção da identidade e autonomia dos professores. Considerando que o tema se constitui como campo teórico-prático emergente, ressalta a relevância da construção desse objeto de estudo, para cobrir uma lacuna na produção de conhecimento educacional, a partir de diversas experiências interinstitucionais na formação de professores.