Um Método para o Desenvolvimento de Software com Crianças Utilizando o Ambiente Scratch

Abstract

Pensamento​ ​ Computacional:​ ​ Uma​ ​ Proposta​ ​ de​ ​ Ensino​ ​ com Estratégias​ ​ Diversificadas​ ​ para​ ​ Crianças​ ​ do​ ​ Ensino Fundamental Fernanda​ ​ de​ ​ Melo​ ​ Reis,​ ​ Fábio​ ​ Cristiano​ ​ Souza​ ​ Oliveira,​ ​ Danielle​ ​ Juliana​ ​ da​ ​ Silva Martins,​ ​ Patrícia​ ​ da​ ​ Rocha​ ​ Moreira Instituto​ ​ Federal​ ​ de​ ​ Educação,​ ​ Ciência​ ​ e​ ​ Tecnologia​ ​ do​ ​ Sertão​ ​ Pernambucano​ ​-Campus​ ​ Petrolina​ ​ (IF​ ​ SERTÃO​ ​ PE​ ​-​ ​ Campus​ ​ Petrolina). CEP​ ​ 56.314-520​ ​-​ ​ Petrolina​ ​-​ ​ PE​ ​-​ ​ Brasil Abstract. ​ This article aims to present teaching and learning approaches, used with elementary school children to teach concepts of Computer Science and programming of computers in games, in order to work on computational thinking, evidencing in a learning that gives the students feeling. Thus, this proposal aims to report on the application of educational strategies such as Depluged Computing, Storytelling, Gamification and Significant Learning, with elementary students. We used a quantitative approach methodology, with information collected, in the field of action. For this, the students worked at different​ ​ times​ ​ both​ ​ individually​ ​ and​ ​ in​ ​ groups. Resumo ​ Este artigo visa apresentar abordagens de ensino e aprendizagem, utilizadas com crianças do ensino fundamental para o ensino de conceitos da Ciência da Computação e programação de computadores em jogos, a fim de trabalhar o pensamento computacional, evidenciando em uma aprendizagem que dê sentindo aos estudantes. Assim essa proposta tem como objetivo relatar a aplicação de estratégias educacionais como a Computação Desplugada, Storytelling, Gamificação e Aprendizagem Significativa, com alunos do ensino fundamental. Utilizou-se uma metodologia de abordagem quantitativa, com informações colhidas, no campo de ação. Para isso, os alunos trabalharam em​ ​ momentos​ ​ distintos​ ​ tanto​ ​ individualmente​ ​ quanto​ ​ em​ ​ grupos.