DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN HOTS MATERI PROGRAM LINIER

Abstract

Penguasaan konsep aljabar memiliki peran penting dalam proses pemecahan masalah matematika. Salah satu materi matematika yang berkaitan dengan konsep aljabar tersebut adalah materi program linier. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di tempat penelitian ditemukan kesulitan-kesulitan yang dialami oleh siswa pada materi program linier. Oleh karena itu, peneliti kemudian mengembangkan desain didaktis pembelajaran HOTS pada materi program linier untuk mengatasi kesulitan siswa tersebut,. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Tebing Tinggi Barat, Kabupaten Kepulauan Meranti, Riau pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah implementasi desain didaktis diketahui bahwa siswa masih mengalami epistemological obstacles yaitu keterbatasan siswa dalam menggunakan grafik himpunan penyelesaian SPtLDV untuk menyelesaikan permasalahan program linier. Pada desain didaktis empirik terdapat satu desain didaktis hipotetik yang direvisi yaitu lesson design III tentang menentukan nilai optimum fungsi tujuan dari permasalahan program linier.