IMPLEMENTASI PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) BERBASIS INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pedagogical content knowledge (PCK) berbasis inquiry trainingterhadap hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis. Metode penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain two group pretest - posttest.Sampel penelitian diambil dengan teknik class random sampling yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing kelas berjumlah 35 orang siswa. Hasil analisa data diperoleh nilai rata-rata pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 50,71 dan 49,57. Hasil uji t pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Selama proses pembelajaran nilai rata-rata aktivitas belajar siswa kelas eksperimen adalah 73,7 dengan kategori aktif. Setelah diberikan perlakuan berbeda, hasil rata-rata posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol adalah 75,62 dan 70,28. Hasil uji t posttest diperoleh ada pengaruh penerapan PCK berbasis inquiry training terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida dinamis di kelas XI SMAN 10 Medan. Kata kunci:  pedagogical content knowledge, inquiry training, hasil belajar