Matemática e Arte à luz [e à noite] de Gaston Bachelard: processos criativos na educação

Abstract

Este texto intenta colocar luz sobre o pensamento diurno e noturno (complementar e não oposto) de Gaston Bachelard sobre a razão e a imaginação, para pensar as conexões entre a Matemática e a Arte. Para tanto, analisa-se o envolvimento de Bachelard com os pressupostos do movimento surrealista da arte, a partir do qual o epistemólogo propõe o termo surracionalidade. Com isso, devanear-se-á com a surracionalidade em Educação Matemática, dialogando com o que se produz em pesquisas que envolvem Matemática e Arte, nas quais a imaginação criadora pode potencializar a problematização e a reflexão do conhecimento matemático, fazendo com que outras e novas coisas, pensamento e conhecimento aconteçam.