Pengaruh Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 10 pada salah satu SMA Negeri di Yogyakarta. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu atau quasi eksperimental. Teknik pengumpulan data menggunakan penyebaran soal pretest dan posttest. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar tes. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan nilai rata-rata antara pretest dan postest yang menunjukkan bahwa terdapat peningkatan rata-rata yang signifikan sebesar 33,30. Hasil hipotesis menunjukkan perbandingan uji thitung dan ttabel, dimana diperoleh nilai thitung sebesar 26,281 dan nilai ttabel sebesar 2,030. Artinya nilai thitung > ttabel. Artinya model pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) mempengaruhi kemampuan numerasi Siswa.